如果获得足够的学分，就可以通过“高级工程师”认证。 “学分替代”“课程证书一体化”改革如何帮助学校教育精准匹配企业需求？距离毕业季已近半年，一批职业院校的学生悄然拿到了“高级工”技能证书。这些证书不是通过职业资格考试获得的，而是利用日常课堂学习、实践训练和竞赛积累的学分，通过学校和人力资源和社会保障部门认可的创新机制获得的。从工程研究到医疗卫生再到能源新技术，不少领域的高校都在将国家职业技能标准深度融入课程体系，让学生在“学分”和“学技能”的同时，获得“毕业证书”。怎样才能“信用高校“学分交换”“课程证书一体化”改革打破学历、技能、就业壁垒，让学校教育精准匹配企业需求？“学分换认证”让学生在实践中培养就业技能。在安徽皖江工学院土木工程学院会议室，关于学生发展的讨论仍在继续。日前，该学院2022级测绘工程专业60名学生通过工程测量师三级（高级工程师）专业技能等级认证，徐雪婷就是其中之一。 大学生 徐雪婷：之前听说要考高级工程师证书，要经过各种考核，准备时间也比较长，但没想到的是，通过学校学分交换，我拿到了高级工证书。还在学校的时候就吃饭。毕业前成功获得这一重要证书的秘诀在于创新的“学分交换”机制。学分交换就是将最后一年的诸多考核“分解”、“碾碎”，提早融入到日常教学实践中，让学生“积累学分”，实现aof的理论与实践积累，完成技能水平的同步认证。这不仅减轻了学生的负担，也增加了他们的工作负担。万江工学院继续教育学院副院长华景熙：工程测绘基础课程的核心内容完全对应国家专业工程测量师的分析考核内容。将评价、考核内容纳入学分交换课程体系，实现四年学习积累与技能水平无缝衔接认证。理论联系实际，教学过程直接对接行业技能需求，做到“课程一体化”，将国家职业技能标准要求的理论素养和实践技能结合到相关人才培养计划中。这也是各大学长期以来讨论和追求的话题。对此，首都经济贸易大学劳动经济学院副教授张成刚指出，“学分互换”和“课程证书一体化”打破了学历教育与职业资格认证之间的壁垒，让教学过程与行业技能需求直接对接。首都经济贸易大学劳动经济学院副教授张成刚：将职业技能标准纳入学校课程体系将解决此前脱节问题在“学校教什么”和“企业想要什么”之间实现互联互通。这样，技能证书就能体现学生的学习能力，而学生的学习能力与业务需求密切相关。技能和职位之间的联系得到增强。从这一点来说，也可以提高学生的学习积极性。了解后，他们可以得到市场的反馈，激发大家提高技能水平的积极性。今年9月，马鞍山市人力资源和社会保障局印发《关于开展高校毕业生职业技能等级评价改革试点的通知》，决定以皖江工学院为试点，将评价技能智能化嵌入人才培养全过程，让“学习技能”与“学分库米”相互衔接、协同工作。万江工学院副院长侯金元：培训达人基于专业技能的培养，将缩短学生在校融入社会的过程和时间。现在我们通过了这个技能人才试点，相信我们对未来会有信心，我们培养的人才会更接地气。结合地方特色，探索人才新路径。作为安徽首个试点城市，马鞍山正式开启高校毕业生职业等级改革新征程，为高校毕业生拓展就业渠道探索新路径。马鞍山市人事考试院副院长：我们会以工程测量师为主的万江工学院拓展其他贵族，从万江工学院扩展到我市其他高校。这项评审改革也将在其他高校推行，最终将得到广泛推广和实施，让更多人受益我们的大学毕业生。他们进入社会后，就是我们的社会、我们的企业、产业发展需要的人才。作为“亚洲锂都”和大健康产业重点发展城市，江西宜春高等院校众多，教学改革精准对接当地产业需求。伊春职业技术学院依托国家智慧康养产教融合共同体，将护理、康复等主体专业课程与老年护理人员、健康管理人员执业标准对接。学生的实践训练、技能竞赛、国际企业经历等均可转化为学分。达到标准后，直接认证专业技能水平。宜春职业技术学院护理学院教师汤伟：现在我们的核心课程完全匹配我行业标准，正好符合“学分替代”、“课程证书一体化”的改革逻辑。现在学生不需要花太多的时间去拿证书，通过白天的教学积累就可以拿到养老证书。去年，现代审批项目的300多名学生获得了“结业证书”。如果说宜春职业技术学院的改革聚焦于医疗健康产业，那么宜春学院与当地锂电池企业的合作则让“学分交换”在新能源赛道扎根。作为宜春锂产教育联合体骨干成员，学校与宜春时代、赣锋锂业等企业合作共建产业学院，将锂云母浮选技术、电池制造等实践业务内容转化为专业学分模块。刘旭东 教务处处长宜春大学：我们引入了学分交换相关制度。对于现代产业院校特别是新能源产业院校的建设，我们将进一步优化“技能认证”中“课程”的认定方式，让师范院校的改革不再是后顾之忧。从安徽马鞍山的试点探索，到江西宜春的产业对接，“学分互换”和“证书一体化”正在成为应用型大学人才培养改革的关键关键。随着越来越多的院校和地方加入实践，一场以学分撬动融合、认证提升质量的教育改革，正在为高校毕业生找到更充分、更高质量的就业铺就一条坚实而广阔的新路。首都大学劳动经济学院副教授经济与商业 张成刚：以前学生学习完拿到文凭，然后就去到市场上寻找一些学生可以找到职业并更清楚地知道自己将来应该做什么。